«Անցանկապատ» կրթություն

Լիանա Գևորգյանի գրառումը.

Շատ դժվար ֆեյսբուքում հստակ արտահայտել մտքերը, ընդհանրապես ամենաբարդ բաներից է կոնկրետ խնդրո առարկան ձևակերպելը։ Իսկ այս դեպքում ընդհանրապես անհնար է պատկերացնել, որ փոքրիկ հողակտորը մի կողմը երազում է ծաղկեցնել, կանաչացնել, իսկ մյուս կողմը ընդհանրապես` պատնեշել ու բետոնապատել։ Հիմա այս մի փոքր հողակտորը լրիվ դարձել է կռվախնձոր կանաչացնել ցանկացողի ու պատ-պատ, բետոնե պատ բացականչողների մեջ։ Խոսքը գնում է «Մխիթար Սեբաստացի» Հյուսիսային-Գեղարվեստի դպրոց ՄխիթարՍեբաստացի կրթահամալիր ի և համար 93 և 76 մանկապարտեզների մասին:Իհարկե ակնհայտ է, թե այստեղ ո՜վ է կանաչապատողը։ Ես իմ տղաներին նայելով կարող եմ հստակ ասել, ծնողներ ջան եթե երեխան ցանկանա փախչել, նրան ոչ մի պատնեշ չի պահի, և հետո, ինչքա՞ն երեխան չպիտի սիրի այն միջավայրը,որում նա անց է կացնում իր օրվա մեծ մասը, որ փորձի փախչի։ Հիմա կասեք բաց միջավայրը անվտանգ չէ, իսկ ես կասեմ որ վտանգի մասին մտածելով նյութականացնում ենք, մարմին ու ոսկոր ենք տալիս վտանգին ու դա տեղի է ունենում:Հիմա ասածս ինչ է, Երևան քաղաքը առանց այն էլ կանաչ գոտիների պակաս ունի, մեր գերաղտոտված քաղաքը այսպիսի փոքր փոքր Օազիսնեերը միայն կարող են վերականգնել։ Մի կտրեք մի փոքր ավել թթվածին ունենալու երեխաների հնարավորությունը:Այդ նույն բետոնի կողմնակից ծնողները ամառվա շոգ օրերին ծառի ստվեր են ման գալիս և իհարկե «Գովեստեր» շռայլում և Երևանի քաղաքապետարանին և ՀԱԹ Թաղապետարանին։
Մարդիկ, ուշքի եկեք ծառ տնկեք հաստատ վնաս չի։
Հարգանքով ` Հյուսիսային դպրոցի 3.1 դասարանի աշակերտ Արեգ Տոնոյանի մայր։

Դիանա Պողոսյանի գրառումը.

Իմ 7 տարեկան աղջիկը կենդանաբանական այգում եղել է 1 անգամ՝ 20 րոպեով։ Չէ, կենդանիներից չի վախենում… խղճում է։ Գրքերից ու մուլտֆիլմերից այլ պատկերացում ունի դրանց մասին։ Երբ հարցրեց, թե ինչո՞ւ են վանդակների մեջ, դե, պատասխանեցի, որպեսզի մարդկանց չվնասեն։ Երկար լռությունից հետո՝ իմ կողմից այդպես էլ անպատասխան մնացած հարց՝ մենք է՞լ ենք վտանգավոր, որ բակում, այգում, տան պատուհաններին վանդակներ կան։
…Մենք սիրում ենք ապրել մասնատված, թիմերի(հարկադրված բառ) բաժանված և այդ խաղը կատարյալ դարձնելու համար կառուցում ենք պատնեշ, որպեսզի ցույց տանք մեր երևակայական ուժը՝ թաքցնելով իրական ԹԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ…
Մոռանալով, որ այդ մեծերի համար պատնեշ կոչվածը երեխաների համար մի մեծ, մութ և անհասկանալի հրեշ է։
Բաց տարածքում սովորող #սեբաստացու համար կարևոր չի, թե իր հասակակիցը որ պարտեզից ու դպրոցից է, ազատության և Ո՛Չ ամենաթողության մեջ մեծացող #սեբաստացի երեխան սիրված, հասկացված ու գնահատված է, հետևաբար չի մտածում տարածքից փախչելու և այդ չարաբաստիկ ցանկապատի անհրաժեշտության մասին և զարմանում է, թե ինչո՞ւ են հարևան պարտեզի ծնողները գերադասում քարե պատնեշը՝ ծառից ու թփից։ Վաղը մեր և Ձեր երեխաները, միգուցե, հայտնվեն նույն համալսարանում, նույն շենքում, նույնիսկ, նույն ընտանիքում, բայց հավատացե՛ք, որ մանկական հիշողության մեջ քարացած այս պատնեշն անքանդ է մնալու նրանց ներանձնային հարաբերություններում։
#Անցանկապատ_կրթությունը՝ անցանկապատ քաղաքացի մեծացնելու և անպատնեշ հարաբերություններ կառուցելու հիմքն է։
Ես Հյուսիսային-Գեղարվեստի դպրոց Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի 3.1 դասարանի աշակերտ Եվա Պապյանի մայրն եմ և դեմ եմ արհեստական պատնեշին։

 

Ես կրթահամալիրին նվիրում եմ

Ալեքսանդր Գևորգյան

Տիգրան Գրիգորյան

Հովհաննես Դավթյան

Արեգ Խաչատրյան

Արփի Խալաթյան

Միլենա Կարապետյան

Աշխատանքային նախագիծ.18.11-22.11

08.00-09.00-Ուսումնական երթուղիների երթ կրթահամալիր

Նոյեմբերի 18, երկուշաբթի

09.00-09.20-Առավոտյան  ընդհանուր պարապմունք

  1.  Լեզվագործունեություն
  2. Լողուսուցում
  3. Լողուսուցում
  4. Երգ/Անգլ.
    Ընդմիջում
  5. Ես և շրջակա աշխարհը

Продолжить чтение «Աշխատանքային նախագիծ.18.11-22.11»

Միջավայրի խնամք

Այսօր բակի հերթապահները մենք էինք. : Նախ օգնեցինք վարպետ Հովհաննեսին ճեպուղու քարերը տեղափոխել,  հետո բակի թափված տերևները հավաքեցինք և լցրեցինք հումուսի վրա:

Ուսումնական ձմեռ.2019-2020

Մասնակիցներ` Հյուսիսային դպրոցի 3-րդ դասարանցիներ

Ժամանակահատվածը` դեկտեմբերի 23-հունվարի 8

Ուսումնական ձմեռ.առցանց աշխատանքներ.ընտանեկան նախագծեր

Գործունեության ձևեր, որոնք սովորողները կատարելու են տանը, ընտանիքում՝ առցանց:

  • Անցնել տոնական քաղաքով, ներկայացնել համայնքի-բակի տոնը՝ ձևավորումով, տրամադրությամբ
  • Տոնական Երևան. ֆոտոշար (լուսանկարել Երևանի որևէ բակ, թաղամաս, փողոց, որը տոնական է ու զարդարված: Լուսանկարներն ու նկարագրությունը տեղադրել բլոգում)
  • Ամանորի մասին պատմում են տատիկ-պապիկները. հարցազրույց
  • Տոնական խոհանոց
  • Ամանորյա ուտեստներ
  • Ինչպես եք նշում Ամանորն ընտանիքում
  • Ամանորն իմ ընտանիքում
  • Ամանորյա իրարանցում մեր տանը, բակում, թաղում, այգում
  • Եղանակային դիտարկումներ. ֆոտոշար և պատում
  • Ձմեռային ֆոտոշար
  • Էլեկտրոնային բացիկ Ձմեռ պապիկին
  • Ամանորյա բացիկներ Paint նկարչական ծրագրով
  • Բնագիտական փորձեր ձյան, ջրի, սառույցի վերաբերյալ
  • Սահնակով, դահուկով սահիր, ձնագնդի խաղա և տեսանյութ նկարահանիր
  • Բարեմաղթանք քո տատիկի, պապիկի կամ քեզ հասած բարբառով: Նյութը կարող ես ներկայացնել ռադիոնյութի, էլեկտրոնային բացիկի տեսքով։

Ավարտուն նյութերը կհրապարակվեն Հյուսիսային դպրոցի ենթակայքում, դասարանական բլոգում:

Օգտվել եմ՝ Կարինե Մամիկոնյանի բլոգից

Ուրբաթ համերգ՝ Առականի

Խնկոյանական  առակներ, կոմիտասյան երգեր

2-3-րդ դասարաններ

Տեսանյութը՝ Տաթև Աթոյանի

Լեո և Ալեքս Մելիքյանների մայրիկ Ռուզաննա Պետրոսյանի ուղիղ եթերը

Տպավորություններ ճամփորդությունից

Ուսումնական ճամփորդության ամփոփում.IMG_20191107_101108

Ֆոտոպատումն`այստեղ

Սովորողների պատումները անհատական բլոգներում՝

Եվա Պապյան

Դանիել Ավետիսյան

Միլենա Կարապետյան

Գարիկ Մելիքյան

Նռանե Մուրադյան

Արտաշես Սեփխանյան

Տիգրան Նահապետյան

Լիլի Մինասյան

Տիգրան Գրիգորյան

Տեսանյութը՝Անժելա Բլեյանի

 

Սուջուխի ծեսը

Օրը՝ նոյեմբերի 13

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 3.1դասարանցիներ

Նպատակը՝

Սուջուխի ծեսը կրթահամալիրի ուսումնական գործընթացում ներառելու, սովորողներին ազգային ավանդույթներին ծանոթացնելու փորձ:

Խնդիրներ՝

Բանավոր խոսքի զարգացում, տեխնոլոգիական հմտությունների , կարողությունների զարգացում, բանավոր հաշվելու, համեմատելու, համադրելու կարողության զարգացում

Անհրաժեշտ պարագաներ

  • ընկույզ
  • թարմ և չոր մրգեր
  • ալյուր
  • շաքար
  • ջուր
  • համեմունքներ
  • թել
  • ասեղ

Ընթացքը

Սովորողները նախապես կծանոթանան աշխատանքային երգերին, կսովորեն դրանցից մի քանիսը։ Երգերի մեջ որպես երաժշտական գործիք կկիրառվի ընկույզը(շրխկաններով երգեր)։ Շաբաթվա ընթացքում ընկույզից կստանանք հերոսներ, դեմքեր, կխաղանք ներկայացումներ ուրախ ու տխուր մարդկանց մասին։ Մասնակիցները կհաշվեն ընկույզները, կչափեն թելերը, կչափեն անհրաժեշտ քանակությամբ ալյուրը, համեմունքները, կպատրաստենք շփոթը։ Շարված ընկույզները կթաթախվեն։ Տեղեկատվական նյութեր կկարդան ընկույզի մասին: Պատմություններ կհորինեն «Չարաճճի ընկույզը» վերնագրով:

Արդյունքը՝ «Սուջուխի ծեսը» դարձնել ավանդական՝ ներգրավելով երաժշտության, մաթեմատիկայի, տեխնոլոգիայի ուսուցիչներին։

Նախագծի հեղինակ՝ Մարինե Մխիթարյան

Ամփոփումն՝ այստեղ